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Aufgaben

Seite 8 – 14

1 „Wir setzen uns mit Tränen nieder“,  mit diesem Satz fängt die Novelle Schweigeminute an.  Hören Sie sich dieses berühmte Choral an: https://www.youtube.com/watch?v=EaSvJZE3dCI  

Beantworten Sie diese Fragen: Wer ist der Komponist? Wann wird das Stück jährlich ausgeführt,  anlässlich welcher Feier? Was erwarten Sie von diesem Buch, was könnte nach diesem Anfangssatz das Thema sein?

• J. S. Bach; zu Ostern aufgeführt.

2 Was kann man diesem Fragment im Hinblick auf  das Thema, den Ort, die Zeit und Schreibweise entnehmen?

• Liebesgeschichte; an der Ostseeküste; eine zeitlose Geschichte kurz vor, während und nach den Sommerferien; sinnliche Prosa mit viel Betrachtung und Beschreibung. 

3 Wie würden Sie den Titel Schweigeminute übersetzen? 

• een minuut stilte, een moment van zwijgen, een minuut zonder praten

4   a  Welche Namen von Personen werden erwähnt?

     b  Von welcher Person lesen wir den Namen nicht? Schreiben Sie den einzigen Satz auf, den diese Person  mit dem Vater der

          Ich-Person wechselt. (11)

     c  Welche wichtigen Schauplätze (plaatsen van handeling) werden genannt?

•  Fast alle wichtigen Personen werden hier schon genannt, wie in der Exposition eines Dramas. (Block, Stella, Georg, Kugler, Wilhelm, Frederik, Christian.)  Nur der Name des Fischers wird nicht genannt. Er spricht den vielbedeutenden Satz „ … auf Steine ist Verlaβ“ aus.

Verbotene Liebe?

Seite 14 – 26 (Bis Gernot Balzer).

1. Die Novelle ist in bestimmtem Sinn wie ein „Sandwich“ aufgebaut. Während der Gedenkstunde schweifen die Gedanken von Christian ständig ab. Lesen Sie die Seiten 14 – 26. Fassen Sie in der untenstehenden Tabelle stichwortartig zusammen, woran Christian denkt, an welche Begebenheiten und Personen.

2. Der Ich-Erzähler beschreibt hier wie er und Stella einander allmählich näher kommen. Versuchen Sie anhand von Schlüsselwörtern diese Entwicklung zu skizzieren. (14 – 26)

Hier gibt es eine Entwicklung, die über die Vermittlung von Sonja beim Strandfest, die Einladung von Stella („ich freue mich auf Sonntag“) und Stella am Steuer der Katharina, wobei sie „eine Hand auf meine Hand“ legte, die Erfahrungen auf der Vogelinsel („ich legte eine Hand auf ihre Schulter“; Christian legt eine Jacke um Stella), zum intimen Zusammensein im Hotel läuft („das Kopfkissen“, „der Abdruck“). Die Annäherung wird allmählich intimer.

 Seite 26 – 41

1. Das Betrachten des Photos (S. 27) ruft bei Christian lebhafte Erinnerungen an Erlebnissen mit Stella zurück. Wie wird Stella in diesen Beschreibungen gemeinsamer Erfahrungen nach Aussehen und Eigenschaften dargestellt?

2. Wie entwickelt sich in diesen Beschreibungen die Beziehung zwischen Stella und Christian?

Es soll klar werden, dass trotz einer Distanz und Zurückhaltung in bestimmten Situationen, Stella und Christian einander immer näher kommen.

3. Beschreiben Sie wie und warum Stella Englischlehrerin geworden ist.„Mein Vater war Bordfunker in einem Bombenflugzeug, … „ Seite 33.

4. Von einem auf den anderen Tag erschien Stella nicht mehr in der Schule: „Aber sie kam nicht, mehrere Stunden fielen aus, und es war nicht leicht zu erfahren, was sie daran hinderte, ihren Unterricht fortzusetzen.“ (S. 36) Welche   möglichen Antworten bekommt Christian auf diese Frage? Begründen Sie Ihre Vermutungen mit Textstellen. (36 – 41)

Stella zeigt sich sehr distanziert, sie fragt: Warum bist du gekommen? Sie braucht offensichtlich Zeit, um darüber nachzudenken was vernünftig ist und wie es mit dem Kontakt zu Christian weiter gehen soll. Dafür gibt es verschiedene Belegstellen. ( „Was jetzt?“; „Ach, Christian“; „Mit meinem Vorschlag … war sie nicht einverstanden … „später“, sagte sie.  … ein überraschender Besuch, nannte sie es, usw.) 

5. Zwei Maler werden  in diesem Fragment genannt: Kokoschka (Seite 26) und Attenborough (Seite 41).

a. In welchem Zusammenhang werden die Maler hier in dem Text genannt?

b. Warum werden die Maler erwähnt? Machen Sie sich Gedanken über die möglichen Interpretationen vor dem Hintergrund des Verlaufs der Geschichte (Suchen Sie im Internet eventuell Informationen zu diesen Künstlern).

Hier kann man diskutieren über mögliche Interpretationen. Zum Beispiel: Kokoschka in Zusammenhang mit „sehen“ und „in Besitz nehmen“ als Wunsch am Anfang dieses Fragments und Attenborough mit dem unerreichbaren Land am Ende gesetzt. Hier kann man auf die Parallele weisen in der Beziehung zwischen Stella und Christian. Schönheit, Liebe und das heiβ Herbeigesehnte, bleiben immer fremd und unerreichbar. Wie ein Kunstwerk die tiefste Schönheit der Wirklichkeit letztendlich nicht festlegen und abbilden kann.